Klasniveau

gezondheidseducatie in de klas

(vakoverschrijdend, vakoverstijgend of via projectwerking)...

Voeding

KLEUTERS: "Een buik vol vitaminen" Þ film + klaarmaken en proeven van gezonde voeding. EERSTE GRAAD: deed geen specifieke dingen i.v.m.voeding.TWEEDE GRAAD: lessen i.v.m.de voedingsdriehoek (W.O. en muzische) + gezond ontbijt + bezoek van diëtiste + het maken van soep, fruitsatés, croque-monsieurs en gezonde milkshakes. DERDE GRAAD: gezond ontbijt + atelier "koken als de paters" in de St.Pietersabdij + bezoek aan de diëtistenschool waar ze leerden over BMI en een spel speelden met de voedselpiramide + thema voeding in de lessen W.O., Nederlands en Frans + lessen over de spijsvertering.

Beweging

Alle klassen doen geregeld aan beweging binnen het schooljaar. Deze worden dan georganiseerd door de lkr. L.O. of de klasleerkracht of de werkgroep sport. Hier noteer ik enkel wat ze tijdens de projectweken hebben gedaan: KLEUTERS (voornamelijk kennis maken met verschillende sporten, experimenteren met de verschillende materialen): Evenwichtsparcours + voetbal + tennis + basketbal + touwspringen + verspringen + sprint + groot bewegingslandschap + zwemmen + dans + sportganzenbord + gymnastiek + sportquiz + uitstap naar indoorspeelstad + estafettespelen + ballet + gevechtssport + zoektocht in het bos met sportopdrachten + knutsel-, zang- en taalactiviteiten i.v.m. sport. EERSTE LEERJAAR: Boswandeling + zweminstuif + bespreking verschillende sporten + sportkleurplaten + kleine bewegingstussendoortjes in de klas + tijdsbegrip in de sport + handbalinitiatie + behendigheidsparcours + line dance. ! zeeklas in juni TWEEDE LEERJAAR: Golfspel + spreken over sport a.h.v. kranten, tijdschriften + drama; sport uitbeelden + voetbal + steppen en rollerbladen + relaxatie + dans + W.O. en taal i.v.m. sport + EHBO + racketsporten + springoefeningen + bowling + sportmedaille knutselen + parkloop + zweminstuif + luisteren naar en schrijven van sportverslagen + wiskunde: meten; ver- en hoogspringen + handbalinitiatie.TWEEDE GRAAD: Stepaerobic + volleybal + basketbal + ropeskipping + turnen met groot materiaal + fietstocht + maken van een sport T-shirt + handbalinitiatie + zweminstuif + schaatsen + taal- en wiskundeactiviteiten i.v.m.sport. DERDE GRAAD: EHBO + turnen met groot materiaal + hoogspringen + basket + judo + bezoek topsportschool Gent + handbalinitiatie + zweminstuif + tai-chi. ! bosklas in november ! vele uitstappen worden met de fiets gedaan

Schoolniveau

Organisatie van de educatie doorheen de leerjaren, opzetten van schoolactiviteiten, de uitbouw van een gezonde leefomgeving en het maken van afspraken...

Voeding

Donderdag = fruitdag. De lln.deden zelf het voorstel om 2 fruitdagen in de week te plannen. Tijdens de speeltijd en onder de middag hebben de lln.keuze uit volgende dranken: water, fristi, fruitsap, witte melk en chocomelk. Water kan altijd: er is een drinkkraantje op de speelplaats en flessen water in de eetzaal. 's Middag is er ook soep. Geen frisdrank op school!

Beweging

Speelgoedkoffers: Eind september, na 4 weken trainen, gingen de lln.in het park lopen. Op die manier kwam er geld in het laatje om per klas sport- en spelmateriaal te kopen voor tijdens de speeltijd. -Voetbaltornooi: Dit gaat door in het derde trimester. Er is een tornooi voor de ploegen van het 1e,2e en 3e lj. en een tornooi voor de ploegen van het 4e, 5e en 6e lj. -Een week lang hielpen we een dikke zwarte piet met vermageren. We gaven hem tips i.v.m.voeding en leerden hem veel verschillende bewegingen. Het vermageren lukte! Daarom kwam de sint dit jaar met zijn sportpieten op bezoek en ze hadden natuurlijk veel en mooi sportmateriaal voor tijdens de turnlessen mee. -2 sportdagen voor het lager -1 sportdag voor de kleuters -Een herfstwandeling -5 tot 16 maart: project sport: Elke morgen trokken we met de ganse school door sportland en maakten er elke dag kennis met een nieuwe sport. Voor we naar de klas gingen was er ook steeds de gezamenlijke opwarming. De 2 weken werden op vrijdag afgesloten met een groot sportspel (± ganzenbord) voor de ganse school.

Omgevingsniveau

Acties gericht op de buitenschoolse milieus en invloedssferen waarmee de school verbonden is zoals het thuismilieu, de vrijetijdsbesteding, de media...

Voeding

De ouders zijn op de hoogte van ons eet- en drankbeleid (via brochure, brief van de uitstappen). Tijdens het slot van ons project kregen de ouders fruit en verse soep aangeboden.

Beweging

Ook de ouders moesten actief zijn tijdens ons project. Als slot werd er voor de kinderen en de ouders een wandeltocht georganiseerd. -Familie en vrienden konden onze sportprestaties dagelijks volgen want er werden tijdens het project voortdurend foto's op de schoolwebsite gezet. Ook de voetbaluitslagen kan je er zien. -Ouders staan in voor het vervoer bij SVS-activiteiten. -Bij fietstochten dragen de lln.hesjes. -Op ons schoolfeest in juni zullen onze families ook op weg gaan door sportland en kennis maken met tal van sporten. -Elke eerste woensdag van de maand wordt onze schoolstraat autoluw gemaakt. De kinderen moedigen met hun acties de mensen aan om niet door het straatje te rijden. -Ouders mogen komen supporteren tijdens de sponsorloop en de voetbalwedstrijden.

Positief

• Een leuk project met veel doe-activiteiten. Sportieve lln. konden zich goed uitleven.
• Niet gericht op een eindresultaat (in vergelijking met andere projecten waar veel moest geknutseld worden voor de tentoonstelling).
• De eerste en derde graad vonden de combinatie les/project (VM/NM) goed.
• Zeer leerrijke originele dagelijkse opening met de ganse school.
• Het project duurde 2 weken en zo hadden we meer ruimte om zalen en activiteiten te verdelen over alle klassen.
• Kleiner kostenplaatje in vergelijking met andere projecten.
• We konden mooi en leuk materiaal lenen.
• Lln.staan achter het initiatief van de fruitdag.
• Het voetbaltornooi is iets waar de lln.elk jaar opnieuw erg in opgaan.
• De doelen zijn grotendeels bereikt.

Negatief

• Volgens de leerkrachten van de tweede graad is een twee weken durend project negatief omdat de beleving onderbroken werd door het gewone lesgeven in de voormiddag.
• Een tweede negatief gevolg is dat de lln.veel materiaal (school- en sporttas) moesten meebrengen.
• Er gebeurden geen ongelukken maar het is een project waarbij je extra veel aandacht moet besteden aan veiligheid. Dit is niet altijd evident voor de klasleerkrachten aangezien zij in hun opleiding niet zo uitgebreid hebben gezien wat je wel en niet mag toelaten voor bepaalde leeftijden.