Klasniveau

gezondheidseducatie in de klas

(vakoverschrijdend, vakoverstijgend of via projectwerking)...

Voeding algemeen

• ’s Morgens kregen de leerlingen een gezond ontbijt aangeboden
• Diëtisten trachtten de week te starten met algemene informatie en nuttige tips over gezonde voeding.
• Er werd een uitstap naar een biologisch tuinbouwbedrijf gepland
• Gezonde tussendoortjes werden verkocht
• In Plastische opvoeding werden kijkdozen gemaakt rond gezonde voeding.  

Beweging

• ’s Middags kregen de leerlingen de kans tot wat beweging (aerobic – volksdans)
• In de les lichamelijke opvoeding werden motorische vaardigheidstesten en legertests gehouden

‘Water. Alleen maar water.’

• Leerlingen mogen de hele dag water drinken.
• In een practicum werd een chemische analyse van dranken gemaakt

Schoolniveau

Organisatie van de educatie doorheen de leerjaren, opzetten van schoolactiviteiten, de uitbouw van een gezonde leefomgeving en het maken van afspraken...

Voeding algemeen

• Op de speelplaats konden de leerlingen met hun vragen terecht bij een infostand over het belang van water
• ‘s Middags werden leerlingen in het zelfbedieningsrestaurant bewust gemaakt en konden ze kiezen voor een gezonde maaltijd.
• De eetzaal werd herschilderd.
• Alle frisdrankautomaten werden voor 1 week uitgeschakeld.

‘Water. Alleen maar water.’

• Er werden waterfonteintjes geplaatst en de leerlingen kregen hun eigen drinkbus.
• Er mag de hele dag water gedronken worden.
• In de refter werd een tapsysteem geïnstalleerd met koud leidingwater.
• 1 van de 2 drankautomaten werd verwijderd en trachtte de drankenautomaten voortaan te voorzien van gezondere opties (water en melk, eventueel ongezoet fruitsap)
• Sensibiliserende activiteiten, ter aanvulling van vorige initiatieven: website www.alleenwater.be, pancartes m.b.t. gebruik van de drinkbus en fruitsap, presentatie ‘De Hipste dorstlesser in een afvalarm jasje’

Omgevingsniveau

Acties gericht op de buitenschoolse milieus en invloedssferen waarmee de school verbonden is zoals het thuismilieu, de vrijetijdsbesteding, de media...

‘Water, Alleen maar water’

• Men onderhandelde met VLAM voor melk
• Aan de hand van de website probeert men niet enkel kinderen, maar ook ouders te bereiken. Zowel op school als thuis.

Positief

• De leerlingen zijn bewuster geworden over voeding- en drankgebruik.
• Bij ouders is ‘iets blijven hangen’
• De directie beloofde blijvende aandacht te schenken aan gezonde dranken.
• De refter zal worden opgesmukt

Negatief

• Leerlingen vonden de spreekbeurten al snel saai. Ze vonden dat het anders moest aangepakt worden.
• Het gebruik van de drinkbekers is na de zomervakantie volledig verdwenen, spijtig voor de investering.